Comprendre nos formations
Glossaire
Les principaux termes de la formation professionnelle, de la qualité et de la petite enfance utilisés sur ce site.
Action de formation
Catégorie d’action concourant au développement des compétences, définie par le Code du travail, dont relèvent les sessions proposées par FormaPePs.
Andragogie
Ensemble des méthodes et pratiques pédagogiques propres à la formation des adultes, par opposition à la pédagogie des enfants.
Bienveillance éducative
Posture professionnelle qui place le respect, l’écoute et la sécurité affective de l’enfant au cœur de la relation éducative.
CNV (Communication non violente)
Méthode de communication basée sur l’observation, le sentiment, le besoin et la demande, utilisée pour apaiser les relations avec les enfants et les équipes.
Convention de formation
Document contractuel signé entre l’organisme de formation et le client, précisant le contenu, la durée, le prix et les modalités d’une session.
Douces violences éducatives
Gestes ou paroles du quotidien, souvent involontaires, qui peuvent malmener le bien-être psychique ou physique de l’enfant sans intention de nuire.
Émargement
Signature des participants attestant de leur présence effective à chaque demi-journée de formation, exigée par les financeurs.
Évaluation à chaud / à froid
Questionnaires remplis par les participants juste après la formation (à chaud) puis plusieurs semaines après (à froid), pour mesurer la satisfaction et les effets sur la pratique.
Indicateurs Qualiopi
32 critères du Référentiel National Qualité que doit respecter un organisme de formation pour obtenir et conserver sa certification.
Neurosciences affectives
Discipline étudiant le développement du cerveau de l’enfant et le rôle des émotions, mobilisée pour adapter les pratiques d’accueil.
Observation professionnelle
Pratique consistant à observer l’enfant dans son quotidien pour ajuster l’accompagnement, sans interprétation hâtive.
OPCO
Opérateur de compétences : organisme qui collecte les contributions des employeurs et finance tout ou partie des actions de formation professionnelle.
Pédagogie active
Approche pédagogique où les participants apprennent en expérimentant (mises en situation, jeux de rôles) plutôt qu’en écoutant un cours descendant.
Qualiopi
Marque de certification qualité nationale, obligatoire pour tout organisme de formation souhaitant être financé par des fonds publics ou mutualisés.
Référentiel National Qualité (RNQ)
Texte officiel définissant les 7 critères et 32 indicateurs sur lesquels repose la certification Qualiopi.
Reggio Emilia
Pédagogie italienne qui considère l’enfant comme acteur de ses apprentissages, dans un environnement riche et stimulant.
Règlement intérieur
Document obligatoire fixant les règles d’hygiène, de sécurité et de discipline applicables pendant les actions de formation.
RPE (Relais Petite Enfance)
Service public d’information et d’accompagnement des assistantes maternelles, des parents et des professionnels de la petite enfance.
Vie pratique (Montessori)
Ensemble des activités quotidiennes (verser, transvaser, nettoyer…) que la pédagogie Montessori utilise pour développer l’autonomie de l’enfant.
Transmission
Échange d’informations entre professionnels (et avec les familles) sur le quotidien de l’enfant, essentiel à la continuité de l’accueil.